全景教室秀之四：在全景教室里追寻音乐的世间百态

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音乐是一种艺术形式和文化活动，古希腊和印度哲学家将音乐定义为水平排列为旋律而垂直排列为和声的音调。值得一提的是，音乐的创作，表现，意义甚至定义都根据文化和社会背景而有所不同，今天就让我们通过四川音乐学院全景教室，共同追寻音乐的世间百态。

1.追寻—中国古典舞谚诀

舞蹈与音乐的密切关系从根本上说，是舞蹈离不开音乐，舞蹈总是在音乐的伴奏下展示出来。从某个角度来讲，音乐是舞蹈的灵魂。在4月22日的全景教室里，荀志丹老师就以“口传身授”的形式，对现场与线上的学生讲述了中国古典舞谚诀的相关知识。课堂分为理论教学、实践教学和问答互动三部分。首先从视频引入谚诀的基本概念，然后分别从概念、意义、特点、分类四个方面介绍了中国古典舞谚诀。中国古典舞谚诀涉及手、眼、身 、法、步、德和技七方面，对于舞蹈教学中传递中国文化起到了重要作用。实践教学环节分为老师示范和学生示范两部分。课程充分安排了生生互动，师生互动环节，通过实践教学将理论教学部分得以补充，也让同学们更好的理解中国古典舞谚诀的特点。伴随着音乐的响起，同学们仿佛来到了舞蹈教室，在现场跳起了舞蹈。最后的线上同学谚诀接龙，让线上同学也在摄像头前舞动起来，课堂的整体氛围得到了进一步升华。

2.追寻：竹笛的基本练习方法与常见技巧

竹笛作为中国广为流传的吹奏乐器一直被广大百姓熟知，但竹笛是怎样分类的？演奏上有什么技巧？这些问题大多数人其实不太明白，在4月23日的全景教室，张旭豪老师就为线上的学生与通过“知到”APP观看直播的观众进行了一场生动的竹笛知识讲授。老师以“关于竹笛”开场，通过图片、案例、知识点拆分等方法，让学生们对于竹笛的基本知识得到了进一步普及。不仅如此，在现场，张旭豪老师身着古风棉麻，通过专业知识的讲授与独具风味的现场演奏，让学生们身临其境，赞叹不已。

 

    

3.追寻：慕课西行——以钢琴共建文化互鉴

钢琴是西洋古典音乐中的一种键盘乐器 （历史悠久，广为人知），1709年意大利人巴托罗密欧·克里斯多佛利发明了钢琴，（被美誉为“乐器之王”），经典曲目通过互联网进行传播共享（全景教室—同步课堂），让我们走进川音全景教室，与阿坝师范学院的同学，共同走进徐懿老师的“共享音乐会”（慕课西行—文化互鉴）。四川音乐学院（成都）与阿坝师范学院（阿坝）通过川音全景教室的同步课堂模式，连接两地的师生进行了一次钢琴文化的交流。本次课程的目的是相应“慕课西行”的号召，推进四川音乐学院与阿坝师范学院教育资源共享。阿坝藏族羌族自治州（以下简称：阿坝）位于四川西部，全州气候显著，地势高亢，融合各民族文化特色的阿坝是许多人向往的旅游目的地。由于特殊的地理环境，阿坝本地教育资源匮乏，其丰富的特色文化走不进来，迈不出去，通过本次直播课也将促进成都与阿坝两地的文化交流，真正践行“慕课西行”的目标。本次见面课是由四川音乐学院的徐懿老师带来的《钢琴演奏基础》课程，钢琴被称为“乐器之王”，是最广为人知的乐器之一，但是对钢琴有更深层次的理解的人少之又少。通过全景教室同步课堂模式链接现场与阿坝师范学院的五十名学生同步授课，让学生打破了地域的限制，共同对钢琴的专业知识进行了系统学习。课堂上，徐懿老师通过弹奏各类经典曲目引人入胜，一首首《红灯记》伴奏深入人心。课中讨论环节，徐懿老师通过大屏幕了解到阿坝师范学院学生的问题进行了专业的分析，不仅如此，全景教室线下的学生也与屏幕上的学生进行了深刻探讨，对于钢琴的乐理知识进行深入拆分讨论，升华了课堂整体氛围。课后，智慧树网工作人员对徐懿老师进行了采访，他表示这是他第一次在全景教室的同步课堂上课，他十分珍惜这次上课机会，并且很享受上课过程，希望下次能去到阿坝当地与师生进行交流，并通过同步课堂与更多学校的师生进行文化互通。本次同步课堂是成都与阿坝两地文化共享互鉴的一大步，在未来，四川音乐学院还将联手阿坝师范学院开设更多同步课堂课程，进一步促进两地的教育教学交流。

4.追寻：二胡经典曲目——《苗岭早春》

在全景教室，郭小琴老师对创作于1982年的二胡经典曲目——《苗岭早春》进行了演奏与详细讲解。《苗岭早春》是由我国著名二胡演奏家段启诚创作，歌曲取材于贵州苗族飞歌音调写成。第一段曲调舒展、清新、明亮，描绘出苗岭春天的秀丽景色，抒发了人们对家乡的赞美。第二段愉快活泼的旋律、轻快的节奏以及模仿芦笙的双弦演奏，表现了一种轻歌曼舞的场景。第三段热情奔放的旋律把人们纵情歌舞的情绪推向高潮。课堂上，老师对曲子的调式特点、演奏方法与技巧进行了详细分析，对每一段演奏的内容进行了剖析，深情的演奏让学生们留下了深刻的印象。

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