全景教室秀之三：在全景教室穿越古今、体会艺术与医学的交融

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在全景教室穿越古今，体会艺术与医学的交融

 【LIVE+同步课堂】以艺术为载体，以史料为线索，画布书史，鉴古知今。上海健康医学院黄钢教授做客川音全景教室，带来一场关于瘟疫、关于艺术的知识盛宴。

 4月21日四川音乐学院全景教室迎来一位特别的老师——上海健康医学院黄钢教授，带来一场关于瘟疫史画脉络中的医学与艺术关系的见面课。

 

课程借助全景教室LIVE+同步课堂两大教学模式展开教学，为全国的同学带来这场穿越回文艺复兴时期的见面课。四川音乐学院党委常委、副院长文锋，教务处长郑玉章及学校多个学院老师前来聆听观摩。

 

最左边屏幕为川音智慧教室，最右边屏幕为海健康医学院智慧教室，中间屏幕为在线参与学生。

学院党委常委、副院长文锋，教务处长郑玉章聆听课程，

 

1）一幅名画，在黑暗年代探寻复兴之光

黄钢教授从老彼得·勃鲁盖尔的《死神的胜利》说起，将时光带回到14世纪那个让人不愿回忆的黑暗年代。黑死病席卷欧洲，近三分之一人口因此丧生。人口的急剧下降，让本来就危机四伏的欧洲迎来了自己的转折点。

 

《死神的胜利》彼得·勃鲁盖尔 1561年 木板油画 现藏于西班牙马德里普拉多美术馆

越是黑暗，复兴也越为璀璨。黑死病重伤佛罗伦萨，文艺复兴也终在此觉醒。黄钢教授以米开朗基罗《最后的审判》为例，阐述了在瘟疫的导火索下，人的宗教意识的变化。

用科学眼光审视人类自身，从达芬奇解剖手稿入手，黄钢教授解读了由于人对自身价值认同的提高，在作品体现了对人本身价值更多探索与表达。

左图《蒙娜丽莎》 达·芬奇 约1502–1506年 板面油画 藏于法国巴黎卢浮宫

右图《抱银貂的女人》达·芬奇 1489-1490年 板面油画 藏于克拉科夫恰尔托雷斯基博物馆

 

“文艺复兴，在对人体美学恢复和人体探知上，必然走上一条医学和美学，解剖学家和艺术家并行发展并相互交融的路径”

 

2）穿越时空，在画作中寻找对死亡与医生的认知

在之后的课堂上，黄钢教授分别对《骷髅之舞》、《外科医生》以及《外科手术》等作品进行了解读赏析。

 16世纪维萨里的《人体构造》和小荷尔拜因的骷髅美学，透露出在瘟疫和死亡的阴影下，医学家对人体秘密的探索与艺术家对死亡、人生哲学和享乐主义的表达。

 17世纪小特尼尔斯的《外科医生》和20世纪的雷金纳德的《外科手术》，更是折射出，随着医学的发展，人们对外科医生的态度转变。

左图 《外科医生》小达维德·特尼尔斯

右图 《外科手术》《雷金纳德·布里》

3）理性与感性，在广博中让精专可持续发展

在授课部分的最后黄钢教授希望医学生能够在严谨的医学知识体系外能够增加人文主义情怀。

“医学作为技术科学的一面必须理性、冷静，医学同时也是人的科学，医学的对象是人，不是机器，所以医学生应该有情有爱。”

 黄钢教授提及非常荣幸能有机会在四川音乐学院这样艺术学院来上这次见面课，因为音乐艺术在当今医学领域也起到不可忽视的作用。他十分希望能通过艺术和医学的融合，让医学学科在专业领域发展更好。

 “好的医学教育，让世界更安全。让生活更美好。”

 课程的最后，线上、同步课堂以及全景教室的学生都踊跃向黄钢教授提出问题。问题涉及对死亡的探讨，艺术学生与医学生的相互跨界，理性与感性的平衡，后疫情时代的教学方法等等问题。黄钢教授根据自己多年经验一一回答，线上线下掌声不断。

有学生提问黄钢教授怎么会想到从名画中讲瘟疫史。黄钢教授回答，本来在过去医学和艺术关系密切，因为时代发展而逐步疏远，但是艺术却依旧可以唤醒医学生的兴趣，赋予医学教育更多的可能。

 “引起学生兴趣，是老师在教学中一直在做的事情。”

 在课前课后，学院党委常委、副院长文锋，教务处长郑玉章同上海健康医学院黄钢教授进行了深入交流。无论是四川音乐学院还是上海健康医学院，作为不同于普通高校的艺术类院校和医学院校，都在现代化教育路上，为了实现更好的高等教育而努力！

在课程结束后，针对这次课堂我们对黄钢教授也做了一次线上采访。

Q1: 老师讲了文艺复兴时期，瘟疫带给人们思想启迪以及医学发展，我们也知道黑死病的传播也是跟当时欧洲社会的糟糕公共卫生系统有关。那么是否在中国，历史上的瘟疫也既成为艺术创作的主题又推动中国思想解放以及中国公共卫生系统的建立？

 

黄钢教授：“在中国的整个发展史中，瘟疫一直影响着中国的健康和人口的一个变化。这是一个历史的明确结果。当然自古以来是否有相应的公共卫生政策，是因为疫情之后产生的，实际上很难确定。但至少有一点可以肯定，1910年在东北大鼠疫，实际上让中国产生了相应的制度。尤其是伍连德博士，他所倡导的整个瘟疫的一个防御，尤其是当时属于的一个防范诊断治疗隔离公共卫生制度以及相应的预防处理，应该说堪称为国际的一个经典案例。”

 

“任何一个时代都有相应的一些艺术作品反映，当时的历史背景和时代的变化，尤其在瘟疫的这样的一个特殊时代中，应该说自然会激发一些艺术创作以及艺术史料的一个记载，任何国家都会有这样的，所以仔细去考证中国的一些艺术作品，或者也应该能够发现，反映当时的瘟疫及社会一定会有的。

 

Q2：老师谈了名画和医学的关系，这次来到川音，也一直谈到音乐治疗的话题。那么其实我们也知道医生是个压力很大的职业，那么据您所知，音乐治疗运用在医生心理压力上是否多呢？

 

黄钢教授：“好像并不是特别多。但是我觉得这个工作可以尝试进行一些特定音乐的选取，看看相关的医生是不是能够有一些相应的心理舒缓，这样试试看。”

 

Q3：老师对线上教育非常肯定，那么如果有机会，可以联合艺术院校建立共建线上慕课，您是否有一些感兴趣的话题？

黄钢教授：“这个（慕课共建）和川音已经聊过，音乐疗法，现在是如何落地，怎么去进一步的落实。实际上，我们可能要做相应的一些人群，选择一些人，对情绪调整比较好的音乐进行一些研究，或者是人群的尝试。”

 

期待艺术和医学在现代化教学工具的应用下碰撞出新的火花。

 

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