人杰地灵山水秀，悠悠民歌福宝情—记音乐学系福宝民间音乐研究基地挂牌仪式

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2010年12月10日，在我院音乐学系系主任甘绍成教授、党总支书记蒋茂高的带领下,朱江书、甄志平、李波、蒋晓蕾、李雪等老师及学生代表，参加了“四川音乐学院音乐学系福宝民间音乐研究基地”挂牌仪式。 12月9日下午13:00时，我系领导、教师、学生代表一行10人，从川音本部出发，到达合江县已是晚上七点。次日清晨，再次乘车至福宝古镇。福宝古镇距四川省合江县城42公里，依山傍水，是国家级森林公园的门户，古镇的建筑高低错落，房屋有序地分布在河岸边，吊脚楼随山势而建，布局层次感很强，在傍晚薄雾的萦绕下，颇具沈从文先生笔下湘西边城的韵致。古镇始建于元末明初，有着两千多年的建县历史，文化源远流长，民间艺术种类繁多，被著名美学家王朝闻誉为“难得的民间文化艺术珍宝”。据近日由福宝县委、县政府相关领导组整理统计，福宝山歌、民歌、灯调、河闹、号子等有800余首之多。 冬日早晨的古镇幽静、安详，没有丝毫的冗杂和浮躁，起起落落的石阶，蜿蜒地伸展向远方。基地挂牌仪式选在一座古老的戏楼里举行，上午10时，戏楼前小小的庭院里早已挤满了当地的山歌爱好者们。几张最简朴的四方桌，几条长木凳，几碗清香的盖碗茶，便是整个仪式的铺设，简陋中透出朴素的美感。戏楼古老石柱上精美的浮雕，记载着历史的一页页故事。陈旧的牌匾则散发着悠久的文化气息，诉说着岁月的流逝…… 此次挂牌仪式受到了当地县委、县政府的高度重视，合江文体广播局局长匡红兰、合江县县委常委、宣传部长徐光华、福宝镇罗泰屏镇长出席此次活动,并由甘绍成主任与徐光华部长共同为“四川音乐学院音乐学系福宝民间音乐研究基地”授牌剪彩。随后,当地的民间歌手们以及文化宣传部门的音乐工作者们为大家献上了一台古老、朴实、极具地方特色的原生态文艺演出。贯打唢呐组合《欢乐的福宝》开场曲，迎来了满堂喝彩。唢呐音色明亮、高亢、粗犷，表现力极强。长音一出，就深深感染着每一个人，旋律畅快淋漓，喜庆热闹，意味无穷。顷刻间欢声雷动，在场的每个人脸上都洋溢着喜悦；接着是《岩口号子组合》，由四位衣着朴实、皮肤黝黑的歌手演唱，他们个个神情专注，演唱充满真情实感,不带丝毫的矫揉造作。他们的歌声时而坚定豪迈，时而铿锵有力，充分展现了福宝劳动人民坚韧不拔的精神风貌。台下的观众们，有的不由自主地跟着音乐的律动打起了拍子，有的激动地直接拉开嗓门跟着唱和。台上台下的人们都忘情而歌，有唱有和，有问有答，歌声此起彼伏，犹如涨潮时的钱塘江，一波盖过一波，一浪压过一浪……，就连初次听到福宝山歌的我们几个学生娃，也不由自主地随着节拍哼唱起来，忘了生疏、忘了羞涩、忘了矜持……演出进行到了高潮。然而没有完，听呀，轻松欢快的小调《六月一只飘》已飘了起来……此曲由男女两演员对唱，采用一问一答的唱法。男在前女在后，男演员面带微笑，不时回头瞅一瞅女演员，女演员则躲在他身后作娇羞状。诙谐的动作，自然而又入神的表演，引得台下乡亲们笑声不断，掌声阵阵。福宝众多民歌当中，高腔山歌已被列入省级非物质文化遗产。在这场文艺演出中，我们有幸欣赏到了山歌歌手为我们带来的《大河闹》、《啰儿调》、《不唱山歌不开怀》、《好个情妹不得连》等传统民歌，其中以《大河闹》、《啰儿调》最为有名。顾名思义，河闹就是在河边行走或者在河中渡船时所唱的民歌。其曲风清新脱俗，歌声高亢婉转，宛如山野林间石上清泉,又如乡间小路拂面清风，听来令人心旷神怡,神清气爽。《啰儿调》则是因为山歌唱词中有“啰儿”而得名，音韵淳朴浓郁，浅唱低徊。每当歌手们唱到“啰儿啰，啰儿啰”时，台下的观众便齐齐帮腔起来，又是一波又一波的歌声飞扬，又是一浪又一浪的高潮迭起……随后，合江县以及福宝当地的文娱骨干为大家热情献演了以《福宝的山，福宝的水》为题材的五首由当地歌手自己创作打造的、极具福宝民歌特色的优秀作品。这五首歌生动地、多侧面地再现了福宝人的劳动生活场景，也淋漓尽致地表现了他们丰富的情感世界。 也许是节目太精彩，也许是观众太投入，演出转眼就接近尾声了。福宝之歌，时而如质朴淳厚的大山般粗犷激昂，时而如高山流水般恬淡幽静。福宝之歌，声声入耳，曲曲动人！这些纯美的天籁之音，让古镇灵气四溢；这些余音袅袅的原生态创作，将巴蜀文化声声相传。 为表答谢，我系研究生朱婷也献上了一曲《神仙住过的地方》,将福宝的好山好水唱进了大家心中。最后，当地领导与我系领导和师生们在古老的戏台前合影，留下这具有纪念意义的一刻。在热烈的掌声中，“四川音乐学院音乐学系福宝民间音乐研究基地”挂牌仪式圆满结束，我系第一个民间音乐研究基地诞生了！ 该基地的建立有着两方面的重要意义：首先是对福宝的非物质文化遗产诸如山歌、小调、号子以及器乐曲的流传和保存起到了一定作用，传承和保护了我省民间民俗文化,同时也促进了福宝旅游文化事业的发展；其次是为我系的教学、科研以及学生实践工作的开展建立了一个良好的平台。学生可以通过采风自主收集资料，更深入、具体地学习学科知识，达到实践目的。 审稿：甘绍成 李 波

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